2016年中国伟大的科技成就有哪些？
1、2016年6月20日，在法兰克福世界超算大会上，国际TOP500组织发布的榜单显示，“神威·太湖之光”超级计算机登顶榜单之首， 不仅速度比第二名“天河二号”快出近两倍，其效率也提高3倍。
2、长征五号于2016年11月3日在中国文昌航天发射场首飞成功，由此成为中国运载能力更大的火箭。长征五号是由中国运载火箭技术研究院研制，其设计采用通用化、系列化、组合化思想 。
3、FAST工程首席科学家兼总工程师，自1994年项目预研究到2016年建成。500米口径球面射电望远镜（FAST）拥有3项自主创新，在未来10至20年间将保持世界设备的地位，对提高我国天文学领域研究水平和国际地位具有重大的意义。
4、俞德超研发出具有全球自主知识产权的治疗黄斑变性的一类生物新药——康柏西普注射液。该药是我国近10年来批准上市的之一个大分子药物，也是至今中国一个由WHO药物命名委员会命名的创新药物，被评为中国眼科学50年更大科技突破之一和“中国更具临床价值的创新药”。
5、郑树森建立肝癌肝移植受者选择的国际标准——杭州标准，成果发表于2016年国际权威期刊《GUT》；创新性提出小剂量HBIG联合核苷类似物预防新方案、创建肝移植技术及预警预后新体系；为中国及全球的事业做出重要贡献。
参考资料来源：百度百科——神威·太湖之光
如何解读一篇文章？
“无巧不成书”！ 在当主持人第⑤天，通过评读多位老师们每周的作业之后，以及融合了我在2021.03月参加“21天零基础学写作训练营”和04月份的“30天听书稿写作训练营”所学到的知识，记得当时还云里雾里，但通过这次大量的文章赏读，我顿时开悟，终于明白了 “如何解读一篇文章？” 。
比方说，本周共读的黑塞《获得教养的途径》这一篇文章。
邛崃文昌代小蓉老师的作业 ：黑塞本人，就是很好的东西方文化的集大成者：他的父亲是新教牧师，外祖父也是传教士，曾长期在印度传教，通晓多种印度方言，黑塞的母亲出生于印度，也是一个虔诚的信徒，因而自幼在浓重的宗教气氛中长大。黑塞的家庭具有多国血统，他的父亲是德国人，但出生于爱沙尼亚，母亲是法籍瑞士人，黑塞本人也可以说混有德国、法国、瑞士和英国血统。
成都—范文霞老师的作业： 赫尔曼·黑塞，德国作家，诗人,1946年获诺贝尔文学奖, 大概所有的天才都是叛逆者，在家族浓重的宗教气氛中长大，从小就接受比较广泛的文化和的思想，七岁开始写诗，后来因为父母的而总想逃离束缚，痛恨严苛教条的修道院，渴望，极端偏执、习性孤独,深信叔本华的哲学，认为没有痛苦就无法创作，“我痛苦故我在” “生命即是苦痛”，喜爱中国诗歌，深受印度哲学和中国儒、释、道，尤其是老庄思想影响，形成了他独特的美学世界观，性情洒脱，钟情花木生涯，人生境界大概与“采菊东篱下，悠然见南山”“行到水穷处，坐看云起时”有异曲同工之妙吧！在进行创作时，诗人们的人格早已融入了他们的作品。
南京+尹芳老师的作业 ，引用了作者的经典名言：“世界上任何书籍，都不能带给你好运，但是它们能让你，悄悄的成为你自己”。
成都—范文霞老师的作业：
慧慧老师的作业： 看到黑塞开篇提到“教养”是对精神和心灵的完善的追求，是自我意识的增强和扩展。很自然就想到绘本《一只有教养的狼》异曲同工，当大野狼从刻意追求农场动物的认可，到逐渐从读书中找到乐趣，并自然而然地享受其中，我想大野狼完成了自我教养的提升。
盒子妹老师的作业： 几年前读过黑塞的《悉达多》，不过很忏愧的是，现在只对小说里情节略有印象，还有读的过程中觉得生涩难懂，其他再无感受……查了一下百度，写黑塞在《悉达多》里探讨了个人如何在有限的生命中追求无限的、永恒的人生境界的问题。虽然当时的我完全没有感知到作者想表达的意思，但也正如黑塞所写，即使读者不再接触以前不知道的作品，仍然可以把他的阅读无休止的进行下去，使之更精更深。所以我读过的好多书都可以再读了。
重庆綦江李英老师的作业 ：【回顾】
一、从读金克木先生的书，读后初了解读书是有结构脉络的，阅读越早开始，从先贤的古书为基础，让孩子们阅读时保有故事性和趣味性。
二、读叔本华，爱因斯坦，了解如何甄选好书，读书谨记“绝不滥读”，做到“开卷有益”。
三、读罗斯金、邦达列夫，了解阅读是我们的“第二生活”，用第二现实及第二经验拓展生命的宽度，面对智者的书，为了获得智者的一点“真金”，我们需有澳大利亚矿工一样的态度和精神，他们“智者”把思想给予你不是帮助，而是作为奖赏。阅读能带给我们的用处。
四、今读黑塞：获得教养的途径。
江北张娟老师的作业： 如果说前三篇“名家谈读书”都是在告诉我们要读怎样的书，那么，从黑塞的这篇《获得教养的途径》开始，其实讲的是读书的作用－－获得教养。
福建吴炜华老师的作业： 对这篇文章总结归纳出了六大点。
一、获得教养的意义（为了自我完善，自我意识的增强和扩展，使生活更加丰富多彩!）
二、怎样才能获得高质的知识，让自己的教养修为提高（世界文学的辉煌殿堂对每一位有智者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。)
三、教养得有一个可教养的客体前提(那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不能产生爱和生命。)
……
苏州蒋敏老师的作业： 黑塞还表达说，阅读经典类书籍对读者本身还是有要求的。
首先，读书重质不重量。其次，阅读经典应符合自己当下的层次。第三，每本书在人生不同的时期都具有不同的意义。
以上⑦点便是我这几天通过评读各位老师的作业，从而对“如何解读一篇文章”的启发，在此特别整理并分享，希望对您有所帮助。
第⑥期儿童阅读指导师•中级班，第④周线上读书会，由我主持开展第⑤天！
